小隊制度
『小隊制度』是迎合少年天賦的合群性，使少年們有良好的團體，互助合作，自然地產生了責任心；童軍生活是有賴於小隊制度去促進的。如果童軍缺少了小隊制度的實施，根本就失去了它的基礎，童軍也便不能認為是有組織了。
如何建立小隊制度
小隊制度的建立，是需要榮譽制度和徽章制度去支持；由於心理上和生理上的發展而得到滋養，然後小隊制度才能正確地建立起來。團長要能完全信賴小隊長去領導他們的小隊，不去加以干預，讓他們獨立自主地生活，同時又須注意培植每個兒童的領袖才幹，團長要處於輔導的立場，多多提供建議，但卻不是命令。這樣地進行，小隊制度必然能達到堅強而有力。
小隊制度的功效
實施小隊制度能使少年在童軍生活中獲致：『體驗民主的生活，培養合作的精神』的功效。同時在少年心目中也便感覺到這樣地去進行，正是在加強他們自己的團體了。
榮譽制度
榮譽制度是啟發青少年內在榮譽感的，使他們有了崇高的理想，重視榮譽，自然地產生了自尊心；童軍精神是有賴於榮譽制度去促進的。如果童軍缺乏了榮譽制度的實施，猶如航海失去了它的方向，童軍也便談不上是一種訓練了。
如何建立榮譽制度
榮譽制度的建立，是需要小隊制度和徽章制度去支持；由於社會環境和自然環境的浸潤而得到滋養，然後榮譽制度才能正確地建立起來。團長要能以身作則，給童軍做一個良好的榜樣，而贏得青少年們的景仰，同時又要尊重各小隊長的意見，增強他們的自信心，並且時時去加以鼓勵，使他們自強不息的向上、向前、向善。這樣地進行，榮譽制度必然能發出它的光和熱。
榮譽制度的功效
實施榮譽制度能使青少年在童軍生活中獲致：『陶冶高尚的情操，鼓舞向上的志氣』的功效。同時在他們心目中也便感覺到這樣地去進行，正是在實現他們自己的理想了。
徽章制度
徽章制度是發展青少年潛在的成就慾的，使他們有愉快的活動，樂於追求，自然地產生了進取心；童軍技能是有賴於徽章制度去促進的。如果童軍缺少了徽章制度的實施，猶如一部機器沒有燃料的供應，童軍也便失去它的活動了。
如何建立徽章制度
徽章制度的建立，是需要小隊制度和榮譽制度去支持；由於外在的和內在的因素所激動而得到滋養，然後徽章制度才能正確地建立起來。團長要能經常創造機會，使他們不斷地鍛鍊和學習，更要給予適當的環境和實際的工作，使他們從做中去獲得真實寶貴的經驗。童軍技能並不是由團長親自直接指導，而是透過小隊長去傳授給隊員。這樣地進行，徽章制度必然能多彩多姿，收穫豐碩。
徽章制度的功效
實施徽章制度能使少年在童軍生活中獲致：『鍛鍊野外的技巧，增進服務的才能』之功效。同時在少年心目中也便感覺到這樣地去進行，正是在充實他們自己的活動了。
三大制度的關係
小隊制度與榮譽制度的關係
實施小隊制度，必須同時注意榮譽制度的推行，使他領悟做人的真義，體會群己之間的相互關係，如果疏忽了榮譽制度，童軍就感覺到生活缺乏目標，行動沒有規範，情緒游移不定，類似太保不良幫派的組織了。
榮譽制度與小隊制度的關係
實施榮譽制度，必須同時注重小隊制度的推行，使他建立輿論，造成風尚，個性與群性和諧調合。如果疏忽了小隊制度，童軍就感覺到缺乏團體的激盪，以及優良的情境，於是便不易振作自己去獲得充沛的精神了。
徽章制度與小隊制度的關係
實施徽章制度，必須同時注意小隊制度的推行，使他得到伙伴的指導，互相砌磋，共同學習。如果疏忽了小隊制度，童軍就感覺到孤單寂寞，缺少競爭進步的情愫，因此便無法希望他的技能到達相當的水準，及發揮它的高度效率了。
小隊制度與徽章制度的關係
實施小隊制度，必須同時注意徽章制度的推行，使他具備做事的能力，學習各種有用的知識技藝。如果疏忽了徽章制度，童軍就感覺內容空虛、生活枯燥，因為缺乏了活動、也便成了無事可做的團體了。
榮譽制度與徽章制度的關係
實施榮譽制度，必須同時注重徽章制度的推行，使他多才多藝，德術兼修，精神與技能相輔為用。如果疏忽了徽章制度，童軍就感到缺少實際工作的資料，對於童軍的理想實現，大受影響，以致無從去加以鼓舞了。
徽章制度與榮譽制度的關係
實施徽章制度，必須同時注重榮譽制度的推行，使他產生光榮的感覺，得到鼓勵，自求進取。如果疏忽了榮譽制度，童軍就感覺到缺少了一種吸引的力量，而且技術部份便容易超越道德的份量，以到失去了童軍訓練的意義了。